Després de realitzar una recerca per diferents pàgines web que ofereixen un gran quantitat de jocs interactius per a totes les edats, hem escollit un videojoc que considerem que seria interessant treballar-lo en l’àmbit educatiu, concretament a parvulari.
Els motius que justifiquen aquesta tria són principalment cinc:
- Les imatges que el configuren són molt atractives, la qual cosa a més de motivar a l’infant, també permeten que es produeixi un aprenentatge d’una manera divertida i entretinguda.
- Es treballen habilitats cognitives com la memòria i la capacitat de concentració, necessàries per resoldre les diferents activitats que proposa el videojoc.
- Tot i que el joc es situa en un món imaginari, s’hi poden identificar aspectes propis de la vida real, així doncs, es manté un vincle amb la realitat.
- A diferència d’altres jocs que em trobat per internet, aquest transmet i permet treballar una sèrie de valors, com per exemple l’esforç, l’estima i l’amistat amb els altres, el respecte per la natura i la cooperació i col·laboració. A més, considerem que són uns valors fonamentals en el procés de socialització de l’infant.
- El joc ofereix la possibilitat d’escollir el grau de dificultat de cada activitat. Això permet que un mateix exercici es pugui realitzar varies vegades i adaptar-lo al nivell de l’infant.
El videojoc rep el nom del protagonista d’aquest, el Tibao, un nen d’uns quatre anys, que juntament amb els seus amics, ens ajuden a conèixer la sabana africana: quins animals hi viuen, les característiques principals d’aquests, la vegetació, etc., a partir d’activitats molt dinàmiques i divertides.
L’objectiu principal de l’activitat és que l’infant s’identifiqui amb el protagonista del joc per tal que aconsegueixi superar amb èxit cada una de les proves que se li presentin. A la vegada, tots aquests exercicis permeten que l’infant adquireixi nous coneixements.
A nivell d’aspectes psicològics destacar els dibuixos que apareixen, ja que són molt adequats pels infants. Així doncs, creiem que l’autor de videojoc ha utilitzat una bona estratègia per aconseguir captar l’atenció als infants.
Respecte als aspectes sociològics, com ja hem destacat anteriorment, el fet que el protagonista del joc sigui un nen de la seva edat, creiem que afavoreix l’aprenentatge i potenciant així un major interès per l’activitat. A més, la representació d’aquest infant és força realista si ho comparem amb els hàbitats de la sabana africana, de tal manera, que això permet conèixer les característiques de la població d’aquest territori.
Pel que fa aspectes estètics com el so, considerem que és adequat ja que apareixen efectes sonors com el soroll dels animals, que fan més divertit el joc. Tot i això, no se’n fa un abús, ja que sinó l’infant tindria més dificultat per concentrar-se.
Creiem que un bon mètode per introduir aquest material en un context educatiu, és treballar durant uns dies la sabana africana a la classe tot utilitzant imatges, fitxes, dibuixos, llibres, jocs, etc. amb l’objectiu que els infants es familiaritzin amb aquest hàbitat tant diferent al nostre. També és un bon moment per conèixer quines són les formes de vida en aquests territoris i la lluita constant de la població per sobreviure, tenint en compte els pocs recursos econòmics i socials dels quals disposen.
Aquests exercicis també permetran treballar una sèrie de valors, que més endavant es podran complementar amb el videojoc, com per exemple, el respecte cap a les altres cultures, l’empatia, l’esforç, valorar les coses que tenim, el sentiment d’amistat, la cooperació i la coordinació, entre d’altres.
Un cop s’hagin presentant tots aquest nous coneixements i estiguin bastant assimilats, la professora presentarà el videojoc. Abans de jugar-hi, preguntarà entre els infants si algú ja el coneix. Al poder ser, seria interessant que cada infant pogués treballar de manera individual amb un ordinador, si això no és possible ho faran per parelles com a màxim.
En un principi la professora guiarà molt l’activitat, tot explicant les opcions del joc i quins són els exercicis que més li interessa que treballin. Un cop els infants dominin el funcionament del joc, la professora els hi atorgarà més llibertat perquè experimentin i puguin decidir quina de les activitats realitzar.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada